Inti dari gerakan ini adalah program kakak asuh yang dirancang secara sistematis oleh pihak kesiswaan dan bimbingan konseling. Dalam program ini, siswa kelas 9 yang memiliki catatan akademik baik dan karakter kepemimpinan yang kuat dipilih untuk menjadi mentor. Setiap kakak asuh bertanggung jawab atas beberapa siswa di kelas 7. Di SMPN 1 Jember, hubungan ini didesain agar tidak kaku seperti hubungan guru dan murid, melainkan lebih seperti hubungan persaudaraan. Hal ini membuat siswa kelas 7 merasa lebih nyaman untuk bertanya dan mengungkapkan kesulitan yang mereka hadapi dalam mata pelajaran tertentu tanpa merasa terintimidasi.
Fokus utama dari interaksi ini adalah sesi di mana siswa kelas 9 memberikan bimbingan khusus. Mereka meluangkan waktu di sela-sela jam istirahat atau setelah pulang sekolah untuk duduk bersama adik kelasnya. Materi yang dibahas sangat beragam, mulai dari cara mengerjakan tugas matematika yang sulit, memahami konsep IPA, hingga berbagi tips bagaimana mengatur waktu belajar yang efektif. Bagi siswa kelas 9, kegiatan ini melatih kemampuan komunikasi dan kesabaran mereka. Mereka belajar bahwa cara terbaik untuk benar-benar menguasai sebuah materi adalah dengan mencoba mengajarkannya kembali kepada orang lain dengan bahasa yang lebih sederhana.
Kehadiran para senior ini sangat membantu terutama ketika siswa bantu belajar adik kelasnya yang baru masuk. Siswa kelas 7 sering kali merasa cemas dengan sistem penilaian atau cara menghadapi guru-guru tertentu. Dengan adanya kakak asuh, kecemasan tersebut dapat diminimalisir melalui berbagi pengalaman nyata. Kakak asuh memberikan motivasi agar adik kelas mereka tidak mudah menyerah saat mendapatkan nilai yang kurang memuaskan di awal semester. Hubungan emosional yang positif ini secara signifikan meningkatkan rasa percaya diri siswa kelas 7, sehingga mereka bisa lebih cepat berbaur dengan lingkungan sekolah yang baru.
Pelaksanaan program di SMPN 1 Jember ini juga memiliki dampak jangka panjang pada iklim organisasi sekolah. Dengan adanya interaksi intensif antara kelas atas dan kelas bawah, sekat-sekat senioritas yang negatif dapat diruntuhkan. Siswa kelas 9 belajar untuk menjadi teladan yang baik (role model), sementara siswa kelas 7 belajar untuk menghargai senior mereka bukan karena rasa takut, melainkan karena rasa hormat atas bantuan yang diberikan. Sinergi ini menciptakan lingkungan sekolah yang aman, harmonis, dan penuh dengan semangat kolaborasi akademik yang sehat.